CIUDAD DE MÉXICO (AP) – Millones de escolares mexicanos regresaron a clases, pero no a las escuelas, el lunes cuando el gobierno intentaba comenzar un nuevo año escolar a pesar de los desafíos de la pandemia.
Un sistema que combina clases en línea, instrucción transmitida en canales de televisión y programación de radio en idiomas indígenas tiene como objetivo evitar que los estudiantes se pierdan en un país ya definido por profundas desigualdades.
Como ya han descubierto otros países del mundo, no existe un sustituto perfecto para las clases presenciales.
El secretario de Educación, Esteban Moctezuma, señaló el lunes que otros países han abierto sus escuelas y han visto brotes, mientras que otros han cancelado directamente el año escolar.
“Quizás otros países no tienen el compromiso de los maestros mexicanos”, dijo el lunes en la conferencia de prensa diaria del presidente Andrés Manuel López Obrador. “Quizás otros países no tienen el corazón como nuestros padres y madres. Quizás nuestros niños, niñas y jóvenes quieran aprender más que nadie en el mundo ”.
El gobierno mexicano reclutó a las compañías de televisión privadas más grandes del país para que dedicaran canales a la programación escolar las 24 horas. Los funcionarios de educación desarrollaron horarios que brindan a los estudiantes de cada nivel múltiples oportunidades para ver sus clases.
Moctezuma dijo que los funcionarios decidieron confiar en la televisión porque tiene una penetración mucho mayor que Internet. Aún así, abundan las preguntas sobre cómo las familias, especialmente aquellas con varios hijos, harán malabarismos entre las clases y los trabajos que podrían obligar a ambos padres a abandonar el hogar, a menudo llevándose a sus hijos con ellos.
Más de la mitad de los mexicanos trabajan en la economía informal, trabajos que a menudo no les permiten trabajar desde casa.
Existe un gran temor de que la pandemia signifique el fin de la educación para muchos estudiantes que dejarán de estudiar. Muchas escuelas privadas han cerrado debido a que los padres con problemas de liquidez dejaron de pagar la matrícula.
Manuel López Pereyra, investigador del departamento de educación de la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de México, dijo que la pandemia ha revelado las deficiencias del sistema educativo mexicano, al igual que en otros países.
(Foto AP / Rebecca Blackwell)
“Hay una ausencia de políticas educativas efectivas que puedan conectar las necesidades de los maestros con las de las familias, así como las de las niñas y los niños”, dijo. La interacción del entorno de un aula no se reemplaza por cursos en línea, y mucho menos por la visualización pasiva de la instrucción por televisión.
“Estos programas educativos deben ir acompañados de un maestro”, dijo López, quien estudia el impacto de la pandemia en el aprendizaje de los niños. “No pueden estar solos; necesitan una persona, una pedgogía que les permita a las niñas y los niños utilizar los elementos que aprenden en la televisión ”. Señaló que muchos de los padres o cuidadores de los niños no están equipados para brindar ese apoyo. “Así que los dejamos allí solos”.
Moctezuma dijo el lunes que el Ministerio de Educación había establecido 160 líneas telefónicas para estudiantes que buscan ese apoyo o tutoría. Sin embargo, con unos 30 millones de estudiantes, esos recursos se reducirían. Aconsejó a los padres que mantuvieran contacto con los maestros de sus hijos.
Por CHRISTOPHER SHERMAN (AP)